俗話說：“方向比速度更重要”。班主任是班級(jí)工作的掌舵人，聯(lián)系協(xié)調(diào)各方面教育力量，在一個(gè)班級(jí)發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班級(jí)管理，促進(jìn)班主任工作順利進(jìn)行，探索班級(jí)管理新思路、新方法，促進(jìn)班級(jí)朝著更好地方向發(fā)展，7月5日下午，民主小學(xué)德育處策劃組織開展班主任工作總結(jié)會(huì)。

　　會(huì)議伊始，荷馨班主任工作室負(fù)責(zé)人盧玉湘老師就工作室一學(xué)期來各方面的工作進(jìn)行了總結(jié)，本學(xué)期工作室在班主任培訓(xùn)和“黨旗飄飄”主題班會(huì)等方面均取得可喜的成績。她希望工作室成員求真務(wù)實(shí)、精誠團(tuán)結(jié)，實(shí)踐中虛心向資深班主任們請(qǐng)教學(xué)習(xí)；也希望工作室成員的帶班管理能力、撰寫專業(yè)論文和德育科研等方面在不斷嘗試與實(shí)踐中提高水平，能夠形成自己的育人風(fēng)格和育人思想；同時(shí)也希望工作室成員加強(qiáng)專業(yè)閱讀，用專業(yè)閱讀撬動(dòng)自己的專業(yè)生命。

　　隨后，各年級(jí)班主任代表分別上臺(tái)發(fā)言，總結(jié)本學(xué)期工作內(nèi)容和班級(jí)管理情況。一年級(jí)班主任代表鄧詠慈老師從愛心、榜樣、活動(dòng)、家校四個(gè)角度給大家分享了低年級(jí)學(xué)生《行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略》。二年級(jí)班主任的代表招小慈老師給大家?guī)淼氖恰都倚贤ǖ募记伞罚〈壤蠋熃Y(jié)合具體的事例，巧用“真誠感動(dòng)，互相理解”的方式，一個(gè)又一個(gè)家校溝通難題的迎刃而解。問題學(xué)生一直是班級(jí)管理中“老大難”的問題，三年級(jí)班主任代表劉丹丹老師就對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、行為、心理等方面存在的問題為現(xiàn)場(chǎng)的班主任講解了如何實(shí)現(xiàn)問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化策略。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)文化的靈魂，也是班級(jí)管理的重要方式之一。四年級(jí)班主任代表關(guān)曉明老師結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，從物質(zhì)、制度、精神文化建設(shè)三個(gè)方面闡述了如何打造班級(jí)文化。高年級(jí)學(xué)生的心理健康不容忽視，五年級(jí)班主任代表歐陽慧玲老師從班級(jí)環(huán)境布置、班級(jí)活動(dòng)開展、設(shè)置心語信箱等方面分享了自己在培養(yǎng)學(xué)生健康心理的心得。作為六年級(jí)班主任代表，他就《實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理的策略》分享了自己的經(jīng)驗(yàn)方法，吳老師首先明確了“什么是學(xué)生自主管理”，再結(jié)合班級(jí)實(shí)際從如何轉(zhuǎn)變老師、學(xué)生、家長觀念等方面為班級(jí)實(shí)現(xiàn)自主管理提供了很好的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

　　班主任分享結(jié)束后，黃嘉欣主任對(duì)六位班主任的分享進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她高度評(píng)價(jià)了六位班主任的經(jīng)驗(yàn)分享，同時(shí)也為大家指出了不足，提出了下一年班主任工作努力的方向。

　　緊接著，林宗技校長就本次總結(jié)會(huì)作了總結(jié)性發(fā)言。林校長站在全校統(tǒng)籌發(fā)展的角度，對(duì)本學(xué)年的德育工作給予了肯定，希望德育工作能夠更加開闊思路，打造我們的特色和亮點(diǎn)?；顒?dòng)最后，林校長為本學(xué)期表現(xiàn)優(yōu)秀的班主任頒發(fā)了榮譽(yù)證書，并給每一位班主任贈(zèng)送書籍，希望班主任們?cè)俳釉賲枺檬罴贂r(shí)間充電學(xué)習(xí)，把班主任工作做得更好！